РУССКИЙ ЯЗЫК

Как установить связь слов в предложении?

43. Прочитайте. Сравните предложения: в чём их сходство и различие?

Прочитайте распространённое предложение. На какой вопрос отвечает каждый член предложения? От каких слов вы задавали вопросы?

Обратите внимание! Слова в предложении связаны между собой по смыслу. Их связь устанавливается по вопросам, которые мы задаём от слова к слову.

я́блоня я́блоко

44. Прочитайте. какой?

Докажите, что это предложение распространённое.
На какой вопрос отвечает каждый второстепенный член предложения? С каким членом предложения он связан по смыслу?
Спишите предложение. Подчеркните главные члены. Выпишите остальные пары слов, связанные по смыслу.

45. Прочитайте.

1. На, желтеют, листочки, деревьях. 2. На, певчие, улетают, птицы, юг. 3. Запасает, орешки, на, бурундук, зиму. 4. Сушит, на, белка, ветках, грибы.

Составьте предложения из слов каждой группы таким образом:
1. сначала найдите пару слов, которая образует основу предложения;
2. потом найдите слова, которые поясняют (распространяют) главные члены.
Запишите предложения. Прочитайте их.
Придумайте ещё 1-2 предложения на эту тему.

46. Прочитайте скороговорку. Спишите.

Под ногами в листопад листья жёлтые шуршат.

Подчеркните основу предложения: подлежащее и сказуемое.
Выпишите из предложения две пары слов:
1. подлежащее и второстепенный член, который его поясняет;
2. сказуемое и второстепенный член, который его поясняет.

47. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Ильи Семёновича Остроухова «Золотая осень».

Почему художник так назвал эту картину? Какой период осени он изобразил? Какие краски использовал И. С. Остроухов для своей картины?
Что привлекло ваше внимание в картине? Поделитесь своими впечатлениями.
Составьте по картине рассказ. Начните его так:
В конце скажите, чем вам запомнился этот осенний пейзаж.
При составлении рассказа используйте опорные слова.