Учебник для 2 класса

РУССКИЙ ЯЗЫК

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

141. Прочитайте.

Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
(А. Пушкин)

Что обозначает выражение скучная пора?
Спишите. Подчеркните в словах буквы, обозначающие безударные гласные звуки.

Вспомните! Гласный звук в ударном слоге (под ударением) называется ударным. Гласный звук в безударном слоге (без ударения) называется безударным.

142. Прочитайте. В чём сходство и различие в лексическом значении пар слов каждой группы?

Какие пары слов являются однокоренными словами? Объясните свой ответ.
Одинаково ли значение каждой пары слов первой группы? А в чём их различие?

Обратите внимание! Слова тигр и тигры, берёза и берёзы - это формы одного и того же слова. Слова тигр и тигрята, берёза и берёзовый - это однокоренные слова.

143. Прочитайте.

Древние города окружали земляные валы. Повозки с грузом тянули волы.
Над котлом клубятся пары воды. До поры до времени не сеют семени.

Как произносятся и пишутся выделенные слова? Что они обозначают?
Произнесите безударный гласный звук в выделенных словах. Одинаковой ли буквой он обозначен?
Спишите пословицу. Объясните её смысл.

Обратите внимание! Один и тот же гласный звук в безударном слоге может быть обозначен разными буквами.

144. Прочитайте. Определите, где записаны формы одних и тех же слов, а где - однокоренные слова.

Напишите слова так, как они записаны в учебнике. Обозначьте в них ударение.
Произнесите слова с пропущенной буквой в ударном слоге. Легко или трудно обозначить буквой ударный гласный звук? Впишите в слова буквы, обозначающие ударные гласные звуки.
Произнесите слова с пропущенной буквой в безударном слоге. Легко или трудно обозначить буквой безударный гласный звук?
Впишите в слова те буквы, которыми вы обозначили ударные гласные звуки в одинаковой части слов (в корне).

Обратите внимание! Безударный гласный звук в корне однокоренных слов и формах одного и того же слова обозначается той же буквой, которой обозначается ударный гласный звук в этом же корне: снег — снега — снеговик — снегурочка.

Проверяемое слово - это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей безударный гласный звук: ковёр, стрела́, письмо́.

Проверочное слово - это слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук: ко́врик, стре́лы, стре́лка, пи́сьма.

145. Прочитайте. В каких словах написание выделенных букв надо проверять? Почему? Найдите для каждого из них проверочное слово.

Запишите пары слов: сначала проверочное, потом проверяемое. Обозначьте в них ударение.
Соедините линией буквы, обозначающие ударный и безударный гласные звуки в корне проверочного и проверяемого слов: .
Продолжите утверждение: в корне проверяемого и проверочного слов безударный гласный звук обозначается _________ (разными буквами, одинаковой буквой).

146. Прочитайте. Назовите в корне каждого слова букву, написание которой надо проверять. Объясните, как это сделать.

(Сло́во) слова́рь, (...) моряк, (...) листок, (...) лесник.

(Зе́мли) земля́, (...) врачи, (...) следы, (...) стрижи.

В каких словах буквы, обозначающие безударные гласные звуки в корне, вы проверяли, изменяя форму слова, а в каких — подбирая однокоренное проверочное слово?
Запишите сначала проверочное слово, а затем проверяемое.

Чтобы подобрать проверочное слово для обозначения буквой безударного гласного звука в корне, надо:

а) или изменить форму слова (моря - море, у моря);

б) или подобрать однокоренное слово (трава -травка, зелёный - зелень) - так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.

В проверочном и проверяемом словах гласные в ударном и безударном слогах корня пишутся одинаково.

147. Подготовьте сообщение на тему «Какими способами можно подобрать проверочное слово для слова с безударным гласным звуком в корне?».

148. Рассмотрите рисунки.

Запишите название каждого предмета (предметов), пропуская букву, обозначающую безударный гласный звук в корне слова. Объясните, как вы будете проверять её написание.
Впишите в слова пропущенные буквы.

149. Прочитайте. Спишите пословицы.

1. Где цветок, там и медок. 2. Осиное гнездо не трогай! 3. Не одежда красит человека, а добрые дела. 4. Своя земля и в горсти́ мила.

В написании каких букв в выделенных словах можно допустить ошибку? Почему?
Подчеркните эти буквы. Объясните, как проверить их написание.
Подготовьтесь объяснить, как вы понимаете значение одной из пословиц.

оде́жда

150. Прочитайте. Подберите к каждому слову с пропущенной буквой проверочное слово по образцу. Чем различается подбор проверочных слов?

... — ск..ла, ... — стр..ла, ... — н..ра, ... — сп..на, ... — пл..чо, ... — стр..на, ... — ч..сло, ... — в..лна, ... — ..кно, ... — п..сьмо, ... — к..са, ... — тр..ва, ... — г..pa.
... — сл..ва, ... — н..жи, ... — сн..га, ... — в..нты, ... — хл..ба, ... — п..ля, ... — сл..ды, ... — ств..лы, ... — стр..жи, ... — р..ды.

Запишите пары слов. Соедините линией буквы, которыми обозначены ударный и безударный гласные звуки в корне форм одного и того же слова.

151. Прочитайте загадки. Объясните написание слов с пропущенными буквами.

На г..ре шумит, под г..рой молчит. (Лес)
Орехи в з..мле, листья на з..мле. (Картофель)
Гл..за на р..гах, а домик на сп..не. (Улитка)
Зелёный п..ясок в тр..ве затерялся. (Ящерица)

Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Найдите и подчеркните в четвёртом предложении главные члены: подлежащее и сказуемое.

152. Прочитайте. Докажите, что слова каждой строчки однокоренные (родственные).

Боль, б..лит, б..льница.
Свист, св..сток, св..стеть.
Старый, ст..рик, ст..руха.
Ночь, н..чной, н..чевать.
Зелень, з..лёный, з..ленеть.
Звон, зв..нить, зв..нок.

Какая буква пропущена в каждом из однокорен-ных слов?
Спишите, ваавляя пропущенные буквы.
Сделайте вывод: одинаково или по-разному пишется корень в однокоренных словах?

153. Прочитайте. Озаглавьте стихотворение.

Дальний лес стоит ст(и, е)ной.
А в л(и, е)су, в глуши л(и, е)сной,
На суку с(е, и)дит с(о, а)ва,
Там растёт усни-тр(о, а)ва.
Говорят, усни-тр(о, а)ва
Знает сонные сл(о, а)ва.
(И. Токмакова)

Объясните, как вы будете выбирать букву из скобок, чтобы правильно написать каждое слово.
Запишите стихотворение, выбирая из скобок нужную букву.

154. Прочитайте. Каким способом подобрано проверочное слово в образце? На какой вопрос отвечает проверяемое слово? проверочное слово?

... — зв..риный, ... — ст..льной, ... — холмистый, ... — в..шнёвый, ... — ленивый, ... — н..бесный, ... — п..левой.

Запишите слова по образцу. Выделите корень.

155. Прочитайте. Каким способом подобраны проверочные слова в образце? На какие вопросы отвечают эти слова?

... — гн..здо, ... — в..сло, ... — пч..ла, ... — с..стра, ... — в..дро, ... — сл..за, ... — бр..вно, ... — з..рно.
... — в..зу́, ... — н..су́, ... — п..ку́.
... — т..пло́, ... — т..мно́, ... — ве́сло.

Запишите слова каждой группы по образцам.
Что интересного вы заметили в обозначении буквами ударного и безударного гласных звуков в корнях каждой группы слов?

Обратите внимание! Если под ударением в корне слова пишется буква ё, то без ударения в формах этого же слова и в однокоренных словах пишется буква е: слёзы - слеза, пчёлка - пчела, сестры - сестра.

156. Прочитайте.

Е? И?

Л..нейка, цв..тник, гр..бник, п..вец, р..чной, кр..кливый, л..нивый, св..стеть, встр..чать, ч..сло, б..жать, п..сать, л..пить, п..сьмо.

Запишите слова в две группы: в первую группу -с пропущенной буквой е, во вторую - с пропущенной буквой и. Объясните свой выбор.

157. Прочитайте.

А? О?

М..лыш, к..льцо, ст..ловая, гл..зок, в шк..фу, с..лёный, ш..гать, кр..снеть, м..рской, тр..винка, п..лянка, б..льшой, вр..чи, к..рмить, к..ра, ..кно.

Запишите слова в две группы: в первую группу -слова с пропущенной буквой а, во вторую - с пропущенной буквой о.
Докажите, что вы правильно написали слова с пропущенными буквами.

158. Прочитайте.

Зарумянились кустарники
Не от утренней зари.
Это красные фонарики
Засветили снегири́.
(Л. Татьяничева)

Какую картину вы представили, читая эти строки? С чем автор сравнила оперение снегиря? Почему эту красногрудую птичку так назвали?
Объясните, как вы проверите написание букв, обозначающих безударные гласные в слове снегири́.
Являются ли слова снег и снегирь однокоренными? Проверьте себя по словарю однокоренных слов.

снеги́рь

159. Прочитайте.

1. Грачи и скворцы первыми весну встречают. 2. Гадюка — ядовитая змея. 3. Сова — ночная птица. 4. Клесты выводят птенцов зимой. 5. Ежи, колючие зверьки, живут в лесах и садах. 6. Прудовые лягушки всё лето живут в воде.

Спишите любые два предложения. Подчеркните в словах буквы, написание которых надо проверять.
Выпишите любые три слова с безударным гласным звуком в корне. Рядом с каждым словом запишите проверочное.

лягу́шка

160. Прочитайте. Расположите предложения так, чтобы они составили текст. Озаглавьте его.

В гнезде трое грачат.
Вот прилетели родители.
Грачи стали кормить птенцов жирными червями.
Птицы громко пищали.
На берёзе грачиное гнездо.
Оно сделано из прутьев, глины и травы.

Запишите заголовок и составленный текст.
Подчеркните в выделенных словах буквы, обозначающие безударные гласные звуки. Объясните их на писание.

161. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Сентябрьское утро. Иду по л..слой тр..пинке. Тр..ва в р..се. На тр..ве сл..ды м..их сапог. Л..тит с деревьев з..лотая л..ства. На з..мле к..вер пёстрых листьев. У к..рней старой с..сны вижу гр..бки. Это ..сенние опята.

(Н. Сладков)

Объясните написание слов с пропущенными буквами. Подготовьтесь написать этот текст под диктовку (см. Памятку 7 «Как подготовиться к диктанту»).