Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный —
Всё вторит весело громам.
Как поэт помогает нам «услышать» грозу?
Замени слово брызнул на хлынул, пошёл. Что изменится?
Представь себе картины, изображённые Тютчевым. Какие чувства они вызывают?
Выучи стихотворение наизусть. Какую интонацию для чтения вслух ты выберешь?
Листья
Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят.
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.
Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь?
Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Зсё красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе!..
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!..
Проверяем свои знания
Как называли себя листья? Что они рассказали о себе? О чём они мечтают, к кому обращаются с просьбой? .Прочитай эти строки выразительно.
Поэт рассказывает о листьях как о живых существах. Докажи.
Обсудите с другом, только ли о листьях говорится в стихотворении. Кого они напоминают тебе?
Придумай свой маленький рассказ об осенних листьях. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
